Theo Tờ trình, kết quả công tác đào tạo, bồi dưỡng nâng cao năng lực đội ngũ Chủ tịch Công đoàn cơ sở ngoài khu vực nhà nước, ở cấp Tổng Liên đoàn tổ chức được 14 lớp cho 720 học viên.
Cấp tỉnh, thành, ngành, qua tổng hợp báo cáo của 60 Liên đoàn Lao động tỉnh, thành phố, 13 Công đoàn ngành Trung ương và tương đương, các cấp Công đoàn đã tổ chức 5.791 lớp đào tạo, bồi dưỡng nâng cao năng lực cho 185.552 lượt Chủ tịch Công đoàn cơ sở ngoài khu vực nhà nước, có 1 đơn vị không tổ chức lớp.
Đối với nội dung công tác bảo vệ và quan tâm thực hiện chính sách đối với chủ tịch Công đoàn cơ sở, các cấp Công đoàn thiết lập và duy trì kênh thông tin đa chiều giữa Ban chấp hành Công đoàn cơ sở với lãnh đạo doanh nghiệp, với công đoàn cấp trên trực tiếp cơ sở và với đoàn viên nhằm kịp thời nắm bắt thông tin, giải quyết những vấn đề bất cập phát sinh tại cơ sở nhằm kịp thời bảo vệ cán bộ, đoàn viên công đoàn, đồng thời hạn chế thấp nhất tranh chấp lao động dẫn đến ngừng việc tập thể…
Đóng góp ý kiến cho nội dung này, bà Nguyễn Kim Loan - Chủ tịch Liên đoàn Lao động tỉnh Bình Dương - cho biết, kinh nghiệm tại địa phương cho thấy, không chỉ đào tạo mà phải tạo môi trường, cơ chế để Chủ tịch Công đoàn cơ sở phát huy khả năng, sở trường. Bên cạnh đó, việc bảo vệ Chủ tịch Công đoàn cơ sở nói riêng và đội ngũ cán bộ Công đoàn cơ sở nói chung cần được đảm bảo cả về quyền lợi chính trị và quyền lợi vật chất.
Còn ông Nguyễn Duy Minh - Chủ tịch Liên đoàn Lao động Thành phố Đà Nẵng - đưa ra đề nghị xây dựng chương trình đào tạo cụ thể để làm cơ sở cho các cấp Công đoàn tổ chức các lớp bồi dưỡng. Bên cạnh đó, ông Minh cũng lưu ý đến công tác phát triển Đảng cho đội ngũ này.
Kết luận nội dung này, Chủ tịch Tổng Liên đoàn Lao động Việt Nam Nguyễn Đình Khang nhấn mạnh, Công đoàn cơ sở vẫn là khâu đột phá trong thời gian tới. Trong đó, ngoài kỹ năng thương lượng về thời giờ làm việc và thang bảng lương thì cần được đào tạo về kỹ năng tài chính.
Chủ tịch Tổng Liên đoàn Lao động Việt Nam cũng đề nghị cần xây dựng chương trình đào tạo khung, trong đó cụ thể về thời gian, nội dung đào tạo, phương thức đào tạo. Đặc biệt cần có sự lượng hoá đối với mỗi nội dung.
