Thiếu giáo viên chuyện không mới
Ngay từ đầu năm học 2022-2023, ngành Giáo dục Đà Nẵng đã gặp phải tình trạng thiếu giáo viên để triển khai dạy học ngày 2 buổi cho học sinh tại quận Liên Chiểu, Cẩm Lệ.
Nguyên nhân được Sở Giáo dục và Đào tạo Đà Nẵng đưa ra là do tốc độ gia tăng dân số tự nhiên. Về đội ngũ giáo viên, các địa phương đã cố gắng phân bổ nhưng có nơi không tuyển dụng được, nơi người được tuyển dụng không nhận nhiệm sở, cơ cấu giáo viên Tiếng Anh thay đổi chưa tuyển kịp… nên có địa phương chưa đảm bảo cơ cấu giáo viên theo yêu cầu.
Ngoài ra, môn Tiếng Anh lớp 1, lớp 2 theo Chương trình 2018 là môn tự chọn nên nhà nước phải đảm bảo, chưa thể thực hiện xã hội hóa huy động đóng góp từ phía cha mẹ học sinh khi chưa có hướng dẫn, các địa phương cũng gặp khó khăn trong việc bố trí và tuyển dụng giáo viên Tiếng Anh.
Tuy nhiên, việc thiếu giáo viên không phải đến bây giờ mới có. Ông Mai Tấn Linh, Phó Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Đà Nẵng chia sẻ, việc thiếu giáo viên là chuyện không mới. Việt Nam đang trong giai đoạn tăng dân số tự nhiên, số học sinh mỗi khối lớp hằng năm đều tăng.
Điều này buộc các địa phương phải tăng số lớp, tăng trường học, nhưng việc tuyển dụng giáo viên chưa theo kịp vì cần có kế hoạch và thời gian.
Thiếu gần 1.000 giáo viên vẫn phải cố tinh giản chục người
Dù không phải là chuyện mới nhưng việc thiếu giáo viên lại xảy ra hằng năm. Một nghịch lý hiện nay là trong khi các địa phương nỗ lực tuyển dụng, tìm các phương án để ký hợp đồng với các giáo viên về hưu, giáo viên mới ra trường để đảm bảo việc giảng dạy thì ngành Giáo dục vẫn phải nhận “chỉ tiêu” tinh giản biên chế mỗi năm.
Cụ thể, từ năm 2022 đến năm 2026, với đơn vị sự nghiệp phải tinh giản biên chế 10%.
Điều này dẫn đến việc dù thiếu hàng trăm, thậm chí cả nghìn giáo viên mỗi năm nhưng tỉnh Đắk Nông vẫn phải tinh giản biên chế theo quy định. Trong đó, huyện Đắk Glong những năm qua đã tinh giản hơn 20 biên chế giáo viên dù năm học này thiếu 108 giáo viên, là địa phương nhất nhì trong tỉnh.
Ông Đoàn Văn Phương, Phó Chủ tịch UBND huyện Đắk Glong cho rằng, yêu cầu tinh giản biên chế áp theo định mức như vậy không phù hợp, nhất là những khu vực đang thiếu giáo viên như huyện Đắk G’long. Việc tinh giản phải rà soát, giảm ở khu vực thừa cục bộ, chứ không nên cào bằng. Bởi, việc tuyển dụng giáo viên ở địa phương nào cũng rất khó khăn khi nguồn giáo viên ít. Chưa kể, huyện Đắk Glong là vùng sâu vùng xa, ít người muốn về. Còn với các địa phương như TP.Đà Nẵng, thu nhập thấp khiến sinh viên sư phạm không mặn mà với nghề.
Chị Nguyễn Thị T - Hiệu phó một trường Mầm non quận Sơn Trà - cho biết: “Lương của giáo viên mầm non hiện nay mới được ký hợp đồng bậc 1. Mức lương này quá thấp, trong khi các cô phải bám trường lớp cả ngày, không còn thời gian làm thêm bất cứ việc gì để tăng thu nhập. Trong khi đó, nhiều sinh viên ra trường hiện nay chọn đi làm công nhân, mức lương cũng đã 6 đến 7 triệu đồng/tháng rồi. Đó là chưa nói đến việc mỗi giáo viên hiện nay đang chịu nhiều áp lực từ phụ huynh, xã hội và thi đua của trường, của địa phương. Việc họ không mặn mà với nghề cũng là điều dễ hiểu”.
Trước thực tế này, ông Mai Tấn Linh, Phó Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Đà Nẵng - chia sẻ, cần có thời gian để việc tăng dân số tự nhiên được điều hoà trở lại. Riêng Đà Nẵng năm nay đã ổn định số giáo viên, một số địa phương còn thiếu vẫn đang có kế hoạch tuyển dụng, có nơi thì thực hiện hợp đồng lại với các giáo viên về hưu trong lúc đợi tuyển dụng.
Tại kỳ họp quốc hội đang diễn ra, Bộ trưởng Bộ GDĐT Nguyễn Kim Sơn cũng đã chỉ ra những bất cập về việc thiếu giáo viên, giáo viên nghỉ việc thời gian qua. Để giải quyết thực trạng trên, vừa qua Bộ Chính trị đã duyệt giao cho ngành giáo dục hơn 65.000 chỉ tiêu biên chế giáo viên từ nay đến năm 2026. Riêng năm 2022 chỉ tiêu biên chế là hơn 27.000 giáo viên. Các Sở Nội vụ của các địa phương đã bắt đầu công việc tuyển dụng giáo viên.
Tuy nhiên, Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn cũng lưu ý, ngoài việc thiếu chỉ tiêu, các địa phương còn tồn đọng hơn 10.000 chỉ tiêu chưa tuyển dụng. Vì vậy, các địa phương vừa tuyển dụng mới, vừa tuyển dụng số lượng còn tồn đọng này.
