Lịch sử “đội bảng” là câu chuyện của nhiều năm nay
PGS.TS Nguyễn Thị Hòa - Trưởng phòng Khảo thí Đại học Giao thông Vận tải - cho rằng: “Câu chuyện Lịch sử bét bảng là câu chuyện của nhiều năm nay. Bộ Giáo dục và Đào tạo cũng đã tốn nhiều thời gian để tìm cách đẩy mạnh phong trào học sử, yêu sử của Việt Nam. Tuy nhiên đến nay, thực trạng vẫn chưa được như kỳ vọng”.
Đồng tình với quan điểm trên, cô Trương Thu - Tổ trưởng Tổ Lịch sử trường THCS&THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm (Hà Nội) - cho rằng, đề thi hiện nay chỉ kiểm tra kiến thức tỉ mỉ, cụ thể. Bởi vậy, giáo viên dạy lớp 12 buộc phải từ bỏ dạy học sáng tạo để quay về cách dạy học nhồi nhét kiến thức, truyền thụ một chiều.
“Rõ ràng, việc ra đề thi đang bị tụt hậu so với việc đổi mới dạy học theo hướng phát triển năng lực.Ngoài ra, trong thời gian ngắn, học trò phải tiếp nhận khối lượng kiến thức lớn để đảm bảo hoàn thành bài thi tốt nghiệp THPT. Học trò chán học, kết quả kém là điều hiển nhiên” - cô Thu bày tỏ quan điểm.
Về phổ điểm Lịch sử năm nay, các giáo viên tại Hệ thống giáo dục HOCMAI nói rằng, xét theo mục tiêu xét công nhận tốt nghiệp thì đây chưa phải là một phổ đẹp. Điểm trung bình giảm, tỉ lệ học sinh dưới trung bình tăng hơn 3%, số thí sinh có điểm từ 1 trở xuống tăng gần 5 lần, trong khi số điểm 10 giảm gần 1,5 lần.
Lý giải về sự chênh lệch của phổ điểm hai năm 2020 và 2021, các giáo viên chỉ ra một số nguyên nhân như: Số câu hỏi vận dụng và vận dụng cao năm 2021 tăng nhẹ so với năm 2020 (1 câu) trong đó riêng số câu vận dụng cao tăng 2 câu.
Độ phủ của đề năm 2021 rộng hơn 2020 với tất cả chuyên đề lịch sử thế giới và lịch sử Việt Nam thuộc chương trình lớp 12.
Dự đoán điểm chuẩn khối C không giảm
Thừa nhận việc dạy học và ra đề thi chưa có sự đồng nhất, cô Trương Thu nhận định: “Chúng ta đang nói đến câu chuyện về thước đo dành cho kỳ thi tốt nghiệp THPT. Đề thi không phù hợp với kỳ thi tốt nghiệp, nhưng nó có thể phù hợp với thi đại học ở nhiều trường khối C. Chưa kể, 1 số trường khối C sử dụng thêm bài thi năng lực để xét tuyển”.
Để giải thích rõ hơn nhận định của mình, cô Thu chỉ ra rằng, những học sinh chủ định thi khối C chắc chắn sẽ phải đầu tư, ôn luyện bài bản. Và đương nhiên, các em cần đảm bảo lượng kiến thức để đạt điểm cao nhất có thể. Trong khi đó, tỉ lệ các trường khối C lại quá ít. Nên xét tuyển đại học theo khối C vẫn là cuộc đua tranh của điểm số cao nhất.
