Cụ thể, 2 môn tự chọn trong số các môn còn lại được học ở lớp 12, gồm Ngoại ngữ, Lịch sử, Vật lý, Hóa học, Sinh học, Địa lý, Giáo dục kinh tế và pháp luật, Tin học, Công nghệ. Môn ngữ văn thi theo hình thức tự luận; các môn còn lại thi theo hình thức trắc nghiệm.
Như vậy, với phương như trên, ngoại ngữ nói chung và Tiếng Anh nói riêng không còn là môn thi bắt buộc.
Theo Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) cho biết, việc lựa chọn tổ chức thi với 2 môn bắt buộc Ngữ văn và Toán; 2 môn lựa chọn theo sở trường, sở thích của học sinh đáp ứng với Chương trình giáo dục phổ thông 2018, với định hướng phát triển năng lực, phẩm chất cho học sinh, đảm bảo mục tiêu yêu cầu đổi mới của chương trình 2018.
Tại Việt Nam, kết quả môn Ngoại ngữ của học sinh tại kì thi tốt nghiệp THPT trong nhiều năm qua đều cho thấy có sự chênh lệch giữa các địa phương, khu vực khác biệt về cơ sở vật chất và đầu tư học tập. Chính vì vậy, việc Ngoại ngữ, trong đó có Tiếng Anh, không còn là môn thi tốt nghiệp THPT bắt buộc khiến nhiều người lo ngại, chất lượng dạy và học môn này sẽ giảm.
Lý giải điều này, GS.TS Huỳnh Văn Chương, Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) cho biết, môn Tiếng Anh hiện được bắt buộc học từ năm lớp 3 đến lớp 12 và các kì thi chuyển cấp đều có môn thi này. Khi lên bậc đại học, các trường cũng quy định về chất lượng đầu ra ngoại ngữ với sinh viên khi tốt nghiệp.
Cũng theo Cục trưởng Huỳnh Văn Chương, mỗi ngoại ngữ bất kỳ đều có 4 kỹ năng: Nghe, nói, đọc, viết. Với đặc điểm của kì thi tốt nghiệp THPT hiện nay là làm bài thi trên giấy nên với môn Ngoại ngữ, chưa đánh giá được theo đầy đủ các kỹ năng. Việc đánh giá năng lực ngoại ngữ sẽ phù hợp hơn khi được đánh giá với đầy đủ 4 kỹ năng.
Các nước trong khu vực và trên thế giới, rất ít quốc gia lựa chọn ngoại ngữ là môn thi bắt buộc trong kì thi cấp quốc gia.
Để nâng chất lượng học Ngoại ngữ, ông Chương cho rằng cần cải thiện về cơ sở vật chất và đầu tư cho con người trong giảng dạy và học tập.
“Dù có là môn thi bắt buộc với mọi học sinh nhưng nếu không tăng cường đầu tư về cơ sở vật chất và con người trong việc giảng dạy và học tập thì kết quả học Ngoại ngữ vẫn khó được cải thiện" - ông Chương khẳng định.
Thứ trưởng Bộ GDĐT Phạm Ngọc Thưởng cũng khẳng định, việc không thi môn Ngoại ngữ không làm giảm đi vai trò của môn học, quan trọng nhất vẫn là việc kiểm tra, đánh giá thường xuyên.
