Không còn tư duy dùng mẹo để giải Toán
Nhận xét về đề minh hoạ năm 2025 môn Toán, thầy Ngô Trường Minh - giáo viên môn Toán trường THPT tại Hải Phòng cho biết, đề thi dưới hình thức trắc nghiệm 4 đáp án, tuy đây là dạng đề quen thuộc nhưng đòi hỏi học sinh phải nắm được kiến thức cơ bản.
Ngoài ra, với dạng thức trắc nghiệm chọn đúng/sai, mỗi câu hỏi có 4 ý phát biểu, theo thầy Minh, thí sinh phải chắc kiến thức mới có thể phân tích, chọn ra được đáp án đúng.
"Nhờ có dạng thức này, học sinh sẽ có thể sử dụng kiến thức của mình để vận dụng vào bài làm. Điều này sẽ khắc phục được tình trạng dùng mẹo để khoanh bừa. Đồng thời, đây cũng là yếu tố giúp phân loại tư duy và năng lực các học sinh với nhau" - thầy Minh đánh giá.
Cũng theo thầy Minh, đề minh hoạ năm 2025 đã có sự kết hợp nhiều hình thức câu hỏi chuẩn hóa, nhằm đáp ứng rất tốt mục tiêu của Chương trình giáo dục phổ thông 2018 về phát triển năng lực tư duy và lập luận trong toán học.
"Qua 34 câu hỏi của đề thi minh hoạ, sẽ rất khó có thể khiến thí sinh đạt được điểm 10 và dường như cơn mưa điểm 10 sẽ không thể xuất hiện nhiều. Việc muốn đạt điểm cao môn Toán sẽ hoàn toàn phụ thuộc vào chính năng lực của mỗi thí sinh" - thầy Minh thẳng thắn nói.
Triệt để tình trạng dạy, học văn mẫu
Đối với đề thi Ngữ văn, trao đổi với Báo Lao Động, cô Nguyễn Thị Thoa - giáo viên dạy Ngữ văn, Trường THPT Mạc Đĩnh Chi (Hải Dương) nhận xét, đề minh họa năm 2025 vẫn gồm cấu trúc hai phần Đọc hiểu và Viết, thang điểm thay đổi từ 3-7 sang 4-6 điểm.
Câu nghị luận văn học yêu cầu thí sinh viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) làm rõ đặc điểm của nhân vật thần thoại từ văn bản Thần Mưa. Để làm được câu hỏi này, học sinh cần nắm được kiến thức xã hội, nhất là vấn đề đối diện với khó khăn.
"Đề thi bám sát nội dung chương trình Ngữ văn theo hướng đổi mới (dạy học theo đặc trưng thể loại). Nội dung câu hỏi khá rõ ràng, 2 phần đọc hiểu và làm văn phân chia mức độ câu hỏi hợp lí để phân loại học sinh" - cô Thoa nhận xét.
Từ việc phân tích đề minh họa môn Ngữ văn, cô Thoa cho rằng, đề thi có sự đổi mới về nội dung, cách hỏi để kiểm tra kiến thức, kĩ năng, năng lực của học sinh, bám sát những định hướng của Chương trình giáo dục phổ thông 2018.
Tuy nhiên, qua 1 thời gian dạy chương trình mới thì cả cô và học sinh đều có mong muốn trong phần đọc hiểu có thể kết hợp trắc nghiệm và tự luận. Vừa để tạo sự đổi mới trong cách ra đề vừa để học sinh có thêm cách cảm nhận và khám phá văn bản.
"Theo yêu cầu của chương trình mới văn bản trong đề thi phải nằm ngoài sách giáo khoa, điều này có ưu điểm rất lớn là khắc phục tình trạng đoán đề, dạy và học Ngữ văn theo kiểu văn mẫu. Tuy nhiên, nếu đề quá khó, học sinh sẽ không hiểu và khó làm được. Ngược lại, đề quá dễ thì sẽ không đánh giá và phân loại được học sinh.
Ngoài ra, nếu đề thi kết hợp thêm phần trắc nghiệm sẽ khiến cho giáo viên và các học sinh cảm nhận được sự đổi mới và sẽ là lợi thế với những học sinh có lực học văn không thật tốt" - cô Thoa nêu ý kiến.
