Vừa qua, Tập đoàn Điện tử Asanzo đã phối hợp cùng khoa Điện - Điện tử trường đại học Bình Dương (BDU) tổ chức buổi lễ khánh thành “Phòng thực tập điện tử” Asanzo và trực tiếp trao tặng nhiều suất học bổng giá trị cho các bạn SV khó khăn có thành tích nổi bật.
Tổng trị giá học bổng lên tới 4 tỷ đồng trong đó 3 tỉ đồng tiền mặt sẽ được trao trực tiếp cho các bạn SV, 1 tỷ đồng được sử dụng để đầu tư cho “Phòng thực tập điện tử”.
Đây là mô hình gắn kết giữa nhà trường và DN nhằm hướng tới mục tiêu giáo dục dựa trên 4 chữ Học – Hỏi – Hiểu – Hành của Trường Đại học Bình Dương, hiện thực hóa mục tiêu ứng dụng thực tiễn vào trong giảng dạy, đào tạo, huấn luyện tại trường học.
Mô hình này giúp SV trở thành người lao động chuyên nghiệp cả về chuyên môn và kĩ năng làm việc thực tế, hòa nhập xu hướng nhân lực trình độ cao hiện nay đồng thời kết nối để DN có thể nhanh chóng tiếp cận với nguồn nhân lực từ rất sớm.
Nhà trường và doanh nghiệp - muôn nỗi trăn trở
Một thực tế đáng buồn là dù nhu cầu việc làm có xu hướng gia tăng, các DN vẫn thừa nhận còn rất thiếu lao động trình độ cao trầm trọng, đặc biệt trong lĩnh vực điện tử, kĩ thuật.
Trong khi DN thiếu nhân lực thì trớ trêu thay các trường đại học vẫn còn muôn nỗi “trăn trở” khi tỉ lệ đầu ra có việc làm còn rất thấp. Các SV ra trường đa số làm trái ngành nghề.
Nỗi trăn trở càng trở nên đè nặng khi mới đây, Bộ Giáo dục và Đào tạo yêu cầu các trường phải công khai tỷ lệ sinh viên có việc làm làm cơ sở cho thí sinh lựa chọn ngành học. Đây là áp lực lớn đè nặng lên các trường đại học trong công tác đào tạo, khi còn loay hoay với những bất cập trong chương trình dạy học và thực hành suốt nhiều năm liền.
Việc người lao động thiếu trình độ, kiến thức, kĩ năng chuyên môn, hoang mang về định hướng nghề nghiệp khiến phần làm bài toán nhân lực hiện nay càng thêm nan giải.
Ông Trần Anh Tuấn - Phó Giám đốc Trung tâm Dự báo nhu cầu nhân lực và Thông tin thị trường lao động TP.HCM cho biết: “Riêng về nguồn nhân lực Vùng kinh tế trọng điểm Phía Nam, cơ cấu đào tạo trình độ và lĩnh vực đào tạo chưa phù hợp với yêu cầu phát triển nguồn nhân lực.”
“Nội dung đào tạo của đa số các cơ sở đào tạo nghề chưa đáp ứng được yêu cầu thực tế phát triển thị trường lao động và mức độ phát triển của khoa học công nghệ.”
Thực tế này đòi hỏi DN và nhà trường cần “bắt tay” nhau để giải quyết bài toán mất cân đối thị trường lao động nhằm tối ưu nguồn nhân lực cho xã hội.
“Lợi cả đôi đường”
Khai thác các giá trị từ hợp tác nhà trường – doanh nghiệp có thể xem là phương án khả thi giúp nhà trường tháo gỡ khó khăn tài chính, nâng cao chuyên môn đào tạo, đáp ứng nguồn nhân lực chất lượng cao cho thị trường.
Bên cạnh đó, các doanh nghiệp có được đội ngũ lành nghề, duy trì ưu thế cạnh tranh, tạo ra nhiều công ăn việc làm, kích thích tăng trưởng kinh tế và nâng cao mức sống cho người lao động.
Ông Phạm Văn Tam - Chủ tịch Tập đoàn Asanzo cho biết: ”Phòng thực tập Điện tử là nơi sinh viên thực tập tại chỗ, với các thiết bị công nghệ tiên tiến, giúp sinh viên có cơ hội “thực chiến” ngay từ khi còn ngồi trên ghế giảng đường.”
Đừng đợi “cọc đi tìm trâu”
Trong bối cảnh hiện nay, quan hệ nhà trường và doanh nghiệp vẫn còn khá lỏng lẻo, khiến hiệu quả hợp tác chưa cao. Vì vậy, mối quan hệ này cần được thúc đẩy, duy trì bởi vì mục tiêu cuối cùng là thúc đẩy tăng trưởng kinh tế, phát triển xã hội và phát triển năng lực con người.
Dù Bộ GD-ĐT Việt Nam luôn nỗ lực rút ngắn khoảng cách doanh nghiệp và nhà trường thông qua các chính sách khuyến khích và hỗ trợ, sự chủ động của trường học và doanh nghiệp mới là yếu tố quyết định.
CMCN 4.0, tưởng xa mà gần. Nhà trường và doanh nghiệp cần phải chủ động tăng cường đối thoại, đề ra chiến lược hợp tác dài hạn, để có tiếng nói chung giữa đào tạo và việc làm, tối ưu hóa nguồn nhân lực trình độ cao, đáp ứng đòi hỏi tất yếu của thị trường lao động trong cuộc CMCN 4.0.
