“Bài thi” của U17 Việt Nam

Trước khi bước vào tranh tài tại giải U17 châu Á năm nay, huấn luyện viên Hoàng Anh Tuấn ví các trận đấu như “những bài thi”. Ông nói về “6 bài thi”, nghĩa là để được chơi ở cả 6 bài thi đó, U17 Việt Nam cần vào đến chung kết. Ở các giải đấu trẻ, khoảng cách trình độ không phải là quá nhiều, bóng đá thế giới đã chứng kiến nhiều bất ngờ tại các giải trẻ.
Bóng đá trẻ Việt Nam có những dấu ấn đáng kể những năm gần đây, trong đó, huấn luyện viên Hoàng Anh Tuấn có đóng góp nhất định. Vì thế, việc ông tự tin khi cầm đội U17 cũng là điều dễ hiểu. Dẫu vậy, U17 Việt Nam đang đứng trước nguy cơ chỉ có thể đi đến “bài thi thứ ba”.
Công Phương và các đồng đội đã không làm tốt 2 “bài thi” trước. Một bàn thua đáng tiếc dẫn đến việc chỉ có 1 điểm ở trận ra quân gặp U17 Ấn Độ. Một bàn thua quá nhanh ở trận đấu thứ hai với U17 Nhật Bản đã mở ra thất bại nặng nề. Với “bài thi thứ ba” mang tên U17 Uzbekistan, U17 Việt Nam ở vị trí của đội đứng cuối bảng D.
Huấn luyện viên Hoàng Anh Tuấn tin đội nhà “còn nguyên cơ hội”. Đương nhiên, ai cũng tin vì các chỉ số đã nói lên điều đó. Nhưng nên nhớ, cả U17 Ấn Độ cũng có cơ hội, trong khi U17 Nhật Bản và U17 Uzbekistan (cùng 4 điểm) còn lớn hơn. Vấn đề là giải quyết trận đấu thế nào để kéo cơ hội của đối thủ về cho mình?
Ông Tuấn hứa rằng, các học trò sẽ bước vào “bài thi thứ ba” với tinh thần hoàn toàn khác... Nhưng, khác là khác thế nào? Nỗ lực hơn chăng? Thoải mái hơn chăng? Nỗ lực thế nào khi vấn đề thể lực - điều ông Tuấn cũng thừa nhận về các học trò, khó có thể giải quyết trong một sớm một chiều? Và liệu có thoải mái hơn khi U17 Việt Nam đang trong sức ép phải thắng?
Cũng bởi khó có thể chơi đôi công trong suốt 90 phút, sự chuẩn bị cho các cầu thủ về chuyên môn, chiến thuật là điều quan trọng. “Bài thi” này cần nhiều hơn sự bình tĩnh và khôn khéo. Để có cơ hội làm “bài thi thứ tư”…