Văn mẫu

Chấm dứt dạy theo văn mẫu, đổi mới dạy học Ngữ văn cần bắt đầu từ giáo viên

Lê Thị Thùy Vinh - Trường ĐHSP Hà Nội 2 |

Giáo viên giảng dạy môn Ngữ văn cần phải có những kỹ năng cần thiết để lựa chọn những ngữ liệu mở rộng, góp phần giúp học sinh phát triển năng lực đọc hiểu văn bản, tránh việc đọc chép, dạy học theo văn mẫu.

Nhiều học sinh áp lực khi phải học thuộc hơn chục bài văn mẫu để đi thi

TRÀ MY |

Nhiều học sinh cảm thấy ám ảnh phải học thuộc lòng hơn chục bài văn mẫu trước kỳ thi tốt nghiệp THPT. 

Muốn xóa bỏ đọc, chép văn mẫu, phải bắt đầu từ đổi mới đề thi

Tường Vân - Trà My |

Cô Hồ Thị Liên Minh, giáo viên Ngữ văn Trường THPT Quỳnh Lưu 1 (Nghệ An) cho rằng, việc đổi mới đề thi, kiểm tra là tiền đề để xóa bỏ lối học vẹt, học tủ, đọc chép văn mẫu đã ăn mòn vào tư duy một bộ phận giáo viên, học sinh hiện nay.

Bao giờ chấm dứt tình trạng dạy học Ngữ văn đọc chép, thuộc lòng?

QUANG ĐẠI |

Bộ GDĐT yêu cầu khắc phục tình trạng dạy học nặng về thuyết giảng, đọc chép và yêu cầu thuộc lòng theo văn mẫu trong dạy học môn Ngữ văn. Tuy nhiên, theo đánh giá của nhiều giáo viên và chuyên gia giáo dục, đây là vấn đề không dễ giải quyết trong một sớm một chiều.

Đề công thức thì vấn nạn văn mẫu vẫn còn, thưa Bộ trưởng!

QUANG ĐẠI |

Ngày 11.11, trả lời chất vấn của đại biểu Quốc hội, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Kim Sơn cho biết việc dạy môn ngữ Văn theo hình thức đọc, chép văn mẫu cho học sinh học thuộc là rất tai hại đối với mục tiêu phát huy tính chủ động, sáng tạo, cảm xúc chân thành của người học.

Yêu cầu chấm dứt dạy Ngữ Văn theo văn mẫu, giáo viên, học sinh nói gì?

Tường Vân |

Trước quan điểm chấm dứt, ngăn chặn dạy theo văn mẫu của Bộ trưởng Bộ GDĐT, xuất hiện nhiều ý kiến trái chiều của giáo, học sinh xoay quanh vấn đề này.

Bộ trưởng Bộ GDĐT: Cần chấm dứt, ngăn chặn dạy theo văn mẫu

Thiều Trang - Đặng Chung |

Trả lời chất vấn của đại biểu Quốc hội về lĩnh vực giáo dục và đào tạo sáng 11.11, Bộ trưởng Bộ GDĐT Nguyễn Kim Sơn cho rằng, dạy và học theo văn mẫu ảnh hưởng đến tính chủ động, sáng tạo, tình cảm chân thành của học sinh.