Tư vấn vào lớp 10

Ngăn chặn biến tướng hướng nghiệp, tránh "ép" học sinh không thi vào lớp 10

Thiều Trang |

Theo nhiều giáo viên, mục tiêu của công tác hướng nghiệp là giúp học sinh phát triển tốt nhất với năng lực của mình. Vì vậy, để ngăn chặn biến tướng hướng nghiệp, gia đình và nhà trường cần lắng nghe tâm tư, tôn trọng quyết định và không gây áp lực cho học sinh.

Giúp học sinh phát huy điểm mạnh là điều quan trọng nhất của hướng nghiệp

Thiều Trang - Tường Vân |

Theo nhiều giáo viên, điều quan trọng nhất trong công tác hướng nghiệp cấp trung học là giúp học sinh nhận ra điểm mạnh, phát huy ưu điểm và nhanh chóng tiến tới ước mơ của mình.

Hướng nghiệp cho học sinh: Giáo viên cần những kỹ năng gì?

Thiều Trang |

Theo nhiều chuyên gia, công tác giáo dục hướng nghiệp và phân luồng học sinh sau trung học (gồm cả THCS và THPT) trong những năm gần đây đã góp phần tích cực trong việc phát triển nguồn nhân lực, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội của đất nước. Tuy nhiên, so với yêu cầu thực tiễn vẫn còn nhiều vấn đề bất cập, một trong số đó là cách thực hiện tại các cơ sở giáo dục chưa thực sự khéo léo.

Thay đổi tư duy khi hướng nghiệp cho học sinh, tránh việc "ép buộc"

Thiều Trang - Tường Vân |

Phân luồng học sinh Trung học cơ sở (THCS) đang được coi là giải pháp quan trọng, giúp học sinh nâng cao sự hiểu biết về nghề nghiệp và chính bản thân các em đưa ra quyết định chọn ngành, chọn nghề phù hợp. Tuy nhiên, một số cơ sở đào tạo đã làm biến chất khái niệm phân luồng, gây tình trạng "ép" học sinh có học lực chưa tốt không được thi vào lớp 10.

Sở GDĐT Đà Nẵng: Không ai được phép tước quyền học và thi của học sinh

Thiều Trang |

Lãnh đạo Sở Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) Đà Nẵng khẳng định, nhà trường, giáo viên không được phép tác động hay gây ảnh hưởng đến quyền được học và quyền được thi vào lớp 10 của các em học sinh.

Phân luồng học sinh: Làm thế nào để hiệu quả mà không phản cảm?

Thiều Trang |

Phân luồng, hướng nghiệp học sinh ở cấp Trung học cơ sở (THCS) là chủ trương đúng đắn của Nhà nước. Nhưng hiện nay, mỗi nhà trường, địa phương lại có cách làm khác nhau. Câu hỏi lớn nhất đặt ra lúc này là làm thế nào để tư vấn, định hướng cho học sinh thật sự hiệu quả mà không khiến học sinh tự ti về năng lực của mình?