Thực nghiệm nội dung mới

Thực nghiệm chương trình giáo dục phổ thông mới: Ban soạn thảo “quên” định lượng?

HUYÊN NGUYỄN |

Ban phát triển các chương trình môn học vừa hoàn thiện và công bố kết quả thực nghiệm và khảo sát ý kiến giáo viên, cán bộ quản lý về dự thảo chương trình môn học, hoạt động giáo dục trong chương trình giáo dục phổ thông mới. Tuy nhiên, chuyên gia giáo dục nhận định rằng, kết quả thực nghiệm này mới chỉ định tính mà quên định lượng.