Năm học 2021-2022 khởi đầu trong bối cảnh đặc biệt, nhiều địa phương trong cả nước căng mình đối phó với dịch bệnh, hầu hết học sinh không đến trường dự lễ khai giảng như các năm trước, mà các em ở nhà dự lễ khai giảng online.
Chủ tịch nước chia sẻ, cảm thông sâu sắc với khó khăn chung của ngành giáo dục, của các nhà trường, thầy cô và các học sinh, sinh viên ở những địa phương dịch bệnh còn đang diễn biến phức tạp. Đồng thời, người đứng đầu nhà nước cũng gửi đến toàn ngành giáo dục thông điệp đặc biệt của năm học mới, đó là quyết tâm phấn đấu, nỗ lực vượt khó.
Trong thư, Chủ tịch nước nhắc đến từ “khó khăn” 6 lần, 2 lần nhắc đến “phấn đấu”, 2 lần “quyết tâm”, và cùng với “cố gắng”, “nỗ lực”... là những “từ khóa” quan trọng của năm học mới.
Hơn ai hết, người đứng đầu nhà nước hiểu rõ, năm học 2021-2022 là năm học của ý chí vươn lên, sự sáng tạo, đoàn kết, chung tay hành động không chỉ của ngành giáo dục mà của cả cộng đồng, xã hội.
Đồng thời, Chủ tịch nước cũng bày tỏ niềm tin sâu sắc vào tương lai của nền giáo dục và tương lai dân tộc, dù khó khăn đến đâu cũng sẽ vượt qua, hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ, sứ mệnh vẻ vang, xứng đáng với niềm tin mà Tổ quốc, nhân dân và Bác Hồ kính yêu đã dành cho.
Mọi người trong ngành giáo dục đều hiểu rõ, dù khó khăn đến đâu và trong bất cứ hoàn cảnh nào, cũng không thể dừng việc học. Càng khó khăn, vất vả càng phải quyết tâm học tập, bởi vì chỉ có tri thức, trí tuệ mới tạo nên sức mạnh để thay đổi vận mệnh con người, vận mệnh dân tộc, đưa dân tộc vượt qua khó khăn, chiến thắng hoàn cảnh, vươn lên phát triển hùng cường, thịnh vượng.
Thực tế lịch sử đã chứng minh, dù trong hoàn cảnh nào, Đảng và Nhà nước luôn quan tâm đầu tư, chăm lo cho giáo dục, dành cho thế hệ trẻ, các em học sinh những gì tốt đẹp nhất, tạo điều kiện thuận lợi nhất để giáo dục phát triển, chăm lo cho thế hệ tương lai của đất nước.
Năm học mới, khó khăn thử thách rất lớn và rất nặng nề, nhưng ngành giáo dục có đủ niềm tin, dũng khí và quyết tâm để vượt qua, đi tới, hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ trồng người vẻ vang.
