“Nghề quyền rơm, vạ đá”
Nhiều giáo viên đã thốt lên như vậy khi câu chuyện buồn trong giáo dục xảy ra liên tiếp những ngày qua.
Bởi bài học nhãn tiền đã thấy: Vì phạt học sinh quỳ khi các em mắc lỗi, giáo viên bị gây sức ép buộc phải quỳ gối xin lỗi phụ huynh. Vì một cái tát với học sinh, thầy giáo trẻ Trường THCS Khương Thượng (Hà Nội) bị đuổi việc. Vì phản ứng khi học sinh làm việc riêng, giáo viên ở Bến Tre bị trò nhảy lên bóp cổ ngay trong lớp học...
Những sự việc này đang khiến thầy cô hoang mang. Có những lúc, một roi vào tay hoặc vào mông, hoặc trách phạt học sinh để đưa trẻ về đúng khuôn khổ là điều cần thiết. Tuy nhiên, ngày càng nhiều phụ huynh không đồng quan điểm với giáo viên trong việc dùng hình phạt để giáo dục học sinh. Vì điều này, nhiều giáo viên chọn cách làm ngơ trước hành vi sai trái của học sinh.
Với kinh nghiệm nhiều năm làm công tác giáo dục tại ngôi trường quy tụ nhiều học sinh có cá tính mạnh, TS Nguyễn Tùng Lâm (Chủ tịch Hội Tâm lý giáo dục Hà Nội, Chủ tịch Hội đồng giáo dục Trường THPT Đinh Tiên Hoàng) cho rằng, dù thế nào thì giáo viên cũng không nên làm ngơ trước các hành vi sai trái của trò. Vì lương tâm, đạo đức nghề nghiệp không cho phép chúng ta làm như thế.
“Nếu giáo viên lùi 1 nước, học trò sẽ tiến 4 bước. Nếu làm như thế thì thầy cô còn đáng trách hơn, vì có thái độ sống vô cảm. Các thầy cô đừng đổ cho khách quan, là học sinh bây giờ hư lắm, thầy cô sợ không dám dạy. Sứ mệnh của nhà giáo là phải tìm ra phương pháp dạy học trò. Chúng ta đã theo nghề thì phải chấp nhận, chứ không thể làm ngơ được” - TS Nguyễn Tùng Lâm chia sẻ.
5 nguyên tắc giáo viên cần biết để ứng xử với học sinh
Cũng theo TS Nguyễn Tùng Lâm, hiện nay nhiều giáo viên, nhất là người trẻ đang lúng túng trong việc xử lý các tình huống bất ngờ trong lớp học, bởi họ không được trang bị kiến thức để xử lý những vấn đề này, dẫn đến bị phụ huynh, học sinh phản ứng ngược.
Vì vậy, Bộ GDĐT cần có những quy định cụ thể, như quy tắc ứng xử trong môi trường sư phạm, chế tài xử phạt học sinh, hay các cẩm nang về nghề để giáo viên có thêm kỹ năng.
Trong cuộc đời làm giáo dục của mình, TS Lâm cho biết đã đúc kết được 5 nguyên tắc để điều chỉnh hành vi, cách ứng xử với học sinh:
“Thứ nhất, phải tôn trọng học trò, chấp nhận cả ưu và nhược điểm của chúng. Thứ hai, cho phép học trò lựa chọn những hình thức giáo dục phù hợp. Thứ ba, không vội vàng kỷ luật học sinh. Thứ tư, giáo viên luôn giải quyết vấn đề một cách khách quan nhất. Và cuối cùng, thứ năm, người thầy phải biết gieo nhu cầu cho học sinh, để chính chúng thấy việc học là cần thiết".
