Kỳ thi chọn học sinh giỏi quốc gia năm 2024 diễn ra trong hai ngày 5-6.1 với hơn 5.800 thí sinh tham dự. Các môn thi gồm Toán, Vật lý, Hóa học, Sinh học, Tin học, Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý, Tiếng Anh, Tiếng Pháp, Tiếng Nga và Tiếng Trung.
Tỉ lệ học sinh đạt giải sẽ chiếm 60% số thí sinh dự thi. Trong đó, số giải nhất, nhì, ba không vượt quá 60% tổng số giải; số giải nhất không vượt quá 5%. Học sinh đạt giải được ưu tiên xét tuyển thẳng vào đại học, cao đẳng.
Kết thúc kỳ thi, học sinh, giáo viên đã đưa ra một số nhận xét về đề thi năm nay.
Đề thi môn Địa lý hay, dung lượng khá dài
Đánh giá về đề thi học sinh giỏi môn Địa lý năm 2024, cô Phan Thị Sương - giáo viên Trường Tiểu học - THCS - THPT Albert Einstein (TPHCM) cho rằng, nhìn chung nội dung đề thi của năm nay không quá khó, tuy nhiên dung lượng của đề lại khá dài, điều này sẽ làm các thí sinh phải tập trung tối đa để hoàn thành bài thi của mình.
“So với mọi năm thì đề thi môn Địa năm nay không quá khó và không có nội dung nào đánh đố các thí sinh, do đó, việc thí sinh có thể tự tin đạt được điểm cao là điều có thể xảy ra. Nhưng theo góc nhìn của tôi, dung lượng đề thi lại quá dài, gồm 7 câu, thang điểm 20. Nếu muốn hoàn thành hết các câu hỏi, thí sinh phải rất nhanh chóng phân bổ thời gian hợp lí để xử lí từng câu hỏi" - cô Sương nêu quan điểm.
Đề thi Ngữ văn hay, tính phân hóa rất cao
Là thí sinh tham gia kì thi học sinh giỏi năm 2024, đánh giá đề thi môn Ngữ văn năm nay, em Lê Ánh Dương - học sinh cấp THPT tại Vĩnh Phúc cho rằng, đây là một đề thi khó và đòi hỏi phải có tư duy.
"Khó nhất của đề thi Ngữ văn lần này có lẽ nằm ở phần nghị luận văn học. Em đã phải suy nghĩ rất lâu mới có thể trình bày được quan điểm của mình. Theo em, đây là một đề thi Ngữ văn của quốc gia nên mức độ khó chắc chắn là điều phải có" - nữ sinh nói.
Trao đổi với Báo Lao Động, cô Nguyễn Thu Hương - giáo viên Ngữ văn Trường THPT Kỳ Anh (Hà Tĩnh) khẳng định, đề thi môn Ngữ Văn năm nay khá hay. Tuy nhiên, điều cô Hương băn khoăn nhất là phần câu hỏi nghị luận văn học có nội dung sau:
"Các kiệt tác lớn là vô tận; mỗi thế hệ hiểu chúng theo cách của mình: Như vậy có nghĩa là các độc giả tìm thấy ở đó điều gì rọi sáng một phương diện trải nghiệm của họ. Nhưng nếu như một tác phẩm là vô tận, điều đó không có ý nói rằng nó không có nghĩa khởi thủy, hay chủ ý tác giả không phải là tiêu chuẩn của nghĩa khởi thủy ấy. Cái vô tận, là ý nghĩa của nó, là tính thích đáng của nó ở bên ngoài bối cảnh nó xuất hiện".
Bằng hiểu biết và trải nghiệm văn học, anh/chị hãy trình bày suy nghĩ của mình về ý kiến trên".
"Phần nội dung của câu hỏi vì được dịch ra từ sách lí luận nước ngoài nên có phần khiến học sinh bối rối, khó xác định vấn đề. Đồng thời, vấn đề đặt ra ở câu hỏi này cũng khá rộng. Thí sinh sẽ phải đọc kỹ đề để giải mã nội dung câu hỏi về vai trò của bạn đọc trong tiếp nhận văn học. Tuy nhiên nhờ có câu hỏi này nên sẽ có tính phân loại rất cao.
Riêng câu nghị luận xã hội thì lại khá hay, có tính thời sự, phù hợp cho học sinh giỏi thể hiện quan điểm của mình” - cô Hương chia sẻ.
