Điều chỉnh đề thi Ngữ văn tuyển sinh lớp 10, học sinh đánh giá phù hợp

Sở Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) TPHCM cho biết, cấu trúc đề thi Ngữ văn vào lớp 10 năm nay giữ ổn định như mọi năm, thời gian làm bài 120 phút với ba phần: Đọc hiểu (3 điểm), Nghị luận xã hội (3 điểm) và Nghị luận văn học (4 điểm).

Tuy nhiên, phần Nghị luận văn học sẽ có điều chỉnh. Theo đó, học sinh được chọn 1 trong 2 đề để làm bài.

Đề 1: Yêu cầu học sinh phân tích, cảm nhận 1 tác phẩm hoặc đoạn trích tác phẩm cụ thể có trong sách giáo khoa. Từ đó chỉ ra ảnh hưởng, tác động của tác phẩm đối với bản thân mình hoặc liên hệ đến tác phẩm khác, liên hệ thực tế cuộc sống để rút ra một vấn đề văn học hoặc cuộc sống.

Đề 2: Đề thi đặt ra một tình huống cụ thể và yêu cầu học sinh sử dụng kiến thức, sự trải nghiệm trong quá trình đọc (tự chọn tác phẩm/đoạn trích) để giải quyết tình huống ấy.

Như vậy, ở đề 1 đã có sự điều chỉnh, khi cho ấn định sẵn một tác phẩm cụ thể trong sách giáo khoa học sinh đã học, yêu cầu học sinh phân tích, cảm nhận, thay vì yêu cầu thí sinh tự chọn tác phẩm như cấu trúc đề trước đó đã được sở công bố.

Sở GDĐT TPHCM lý giải, trước đây, cả hai câu trong phần Nghị luận văn học đều cho học sinh tự chọn tác phẩm hoặc đoạn trích để làm. Tuy nhiên, năm ngoái, nhiều thí sinh đã nhầm lẫn, chọn phân tích truyện trong khi câu 1 yêu cầu chọn tác phẩm thơ.

Theo Sở GDĐT TPHCM, việc điều chỉnh này sẽ không ảnh hưởng đến quá trình dạy và học của giáo viên, học sinh vì cấu trúc đề thi vẫn giữ nguyên. Việc thay đổi nhằm tạo thuận lợi cho học sinh, đảm bảo quyền lợi cao nhất cho các em khi làm bài thi.

Em Phạm Anh Bằng - học sinh lớp 9 tại Quận 1 - đánh giá, sự điều chỉnh trên không làm ảnh hưởng đến việc học, ôn tập. Tuy nhiên, Anh Bằng cho rằng, điều này sẽ làm đề thi khó hơn.

"Điều này buộc học sinh phải học kỹ và nhớ hết tất cả bài thơ, bài văn để khi đề ra thì có thể nhớ và phân tích - khác với việc có thể được chọn tác phẩm như đề thi trước. Ví dụ, nếu đề thi ra về bài Mùa xuân nho nhỏ, đề có thể yêu cầu phân tích về tình yêu đất nước trong bài thơ này hay cũng có thể yêu cầu phân tích hoàn cảnh của tác giả khi viết bài thơ... chủ đề rất rộng yêu cầu học sinh phải học kỹ, nắm hết được các vấn đề liên quan", Anh Bằng lấy ví dụ.

Còn Thúy Nhi, học sinh lớp 9 khác ở Quận 1 cho rằng, điều chỉnh ở đề thi năm nay giúp thí sinh thuận lợi hơn trong việc làm bài thi. Khi có sẵn yêu cầu, học sinh chỉ cần làm, thay vì suy nghĩ nên chọn tác phẩm nào để triển khai.

"Với sự điều chỉnh này, nếu chọn làm đề 1 sẽ không mất thêm thời gian mà có thể bắt tay vào làm luôn. Nếu may mắn đề thi ra trúng bài tủ, bài thơ, truyện tâm đắc thí sinh sẽ làm rất tốt, còn nếu đề yêu cầu phân tích bài mà học chưa tốt, thí sinh có thể chuyển qua làm đề 2, tự chọn tác phẩm để cảm nhận, phân tích", Thúy Nhi nói.