Đề thi THPT quốc gia 2018 phân hóa cao: Sẽ không còn “mưa” điểm 10

Thí sinh than đề dài, khó

Đề thi THPT quốc gia 2018 gây nhiều bất ngờ cho thí sinh, giáo viên bởi độ phân hóa thí sinh cao. Vẻ mặt buồn rầu bước ra khỏi phòng thi, Ngô Phương Anh (điểm thi THCS Đống Đa, Hà Nội) nhăn mặt: “Đề năm nay khó lắm, cả 3 môn trong tổ hợp Khoa học tự nhiên đều rất khó, khó hơn rất nhiều so với năm ngoái. Môn Sinh học, em chỉ làm được 30%, môn Hóa học thì 60%, còn môn Vật lý, em chỉ làm được 55%. Việc làm 3 đề thi liên tục cũng khiến em hơi mệt, có ảnh hưởng nhẹ tới kết quả chung”. Tương tự, thí sinh Trương Mai Chi (THPT Đống Đa, Hà Nội) dự thi khối A1 cho biết: “So với năm ngoái, đề thi năm nay khó hơn. Đặc biệt là môn Toán có nhiều câu hỏi lạ. Với đề thi này, những thí sinh giỏi thật sự có thể vượt qua với số điểm cao”.

Theo ghi nhận của PV, tại điểm thi các huyện vùng sâu của tỉnh Cà Mau như U Minh, Đầm Dơi, Trần Văn Thời, một số huyện tỉnh Bạc Liêu, hầu hết các thí sinh đều cho rằng, đề thi năm nay rất khó để có điểm trên trung bình. Đề thi quá dài, thời gian ngắn, lại tính toán quá nhiều khiến các em không làm hết bài thi. Riêng ngoại ngữ, đề “dễ thở” hơn. Dù vậy, một số em cho rằng, cũng khó đạt điểm tuyệt đối.

Trải qua 2 ngày thi với 4 môn, theo đánh giá của nhiều thí sinh, “dễ thở” nhất là môn Ngoại ngữ. Thí sinh Nguyễn Thị Mai Phương (điểm thi THPT Lê Quý Đôn, Hà Nội) cho biết: “Với em, đề thi tiếng Anh năm nay khá dễ. Em làm được khoảng 85%. Riêng phần đọc hiểu bài số 2 khá khó”.

Thầy cô cũng nhọc nhằn tìm đáp án

Nhiều thầy, cô đã thành thực thốt lên như vậy khi cho rằng, đề thi năm nay khó và dài, có độ phân hóa cao, rất ít thí sinh có thể đạt được điểm 10 các môn thi. Thầy giáo Đặng Hùng Dũng (Trường THPT Phúc Thọ, Hà Nội) cho biết: “Đề thi môn Sinh không mang tính hàn lâm mà có cả kiến thức về lý thuyết, thực hành và vận dụng trong cuộc sống. Với đề này, học sinh ở mức độ trung bình, chỉ xét tốt nghiệp dễ dàng đạt điểm theo nguyện vọng, phổ điểm 4 - 6 sẽ nhiều. Học sinh muốn đỗ đại học phải học nghiêm túc, điểm 9 - 10 năm nay sẽ không nhiều”.

Với đề thi môn Vật lí, thầy giáo Nguyễn Hoài Anh (Trường THPT Chuyên Nguyễn Huệ, Hà Nội) cho biết: Đề Vật lý năm nay không đánh đố học sinh, không có kiến thức lạ. Kiến thức nằm trong chương trình phổ thông (lớp 11 chiếm 20%; lớp 12 chiếm 80%), số lượng câu vận dụng cao (câu khó) khoảng 3 câu (điện xoay chiều, dao động cơ, sóng cơ).

“Mức độ phân hoá phụ thuộc vào tốc độ làm bài của học sinh là chính, vì các câu đều có hiện tượng vật lý quen thuộc, chủ yếu đòi tính toán dài. Do đó, khả năng để có thể làm hết đề là rất khó” - thầy Hoài Anh bày tỏ.

Đồng tình, thầy giáo Nguyễn Văn Thắng (Trường THPT Trần Phú, Hà Nội) nhận định: “Phổ điểm lực học trung bình môn Vật lý thí sinh dễ dàng đạt từ 5 - 6 điểm, mức 7 - 8 đòi hỏi học sinh ngoài kiến thức cơ bản ra còn phải tính toán nhanh, mức điểm 9 -10 hiếm, sẽ không có nhiều học sinh đạt điểm 10 tuyệt đối”.

Điều này tương tự với môn Hóa học. Theo cô giáo Vũ Thị Phương Quế (Trường THPT chuyên Nguyễn Huệ, Hà Nội): “Ấn tượng với đề thi là kiến thức được phủ đều, cân đối giữa câu hỏi lý thuyết và bài tập, có một số câu liên hệ thực tế và thực hành hóa học. So với đề năm ngoái, độ khó tăng hơn, cách ra đề hay hơn. Học sinh thi, để đáp ứng yêu cầu xét tốt nghiệp, đạt 5 điểm không khó. Tuy nhiên, để đạt đến điểm 9 - 10, ngoài kiến thức chắc chắn, đòi hỏi học sinh phải có kĩ năng làm bài rất tốt, phản ứng nhanh”.

Mừng vì cách ra đề mở

Bất ngờ vì Bộ GDĐT chọn đưa những câu đầu bài thơ “Đánh thức tiềm lực” vào chương trình thi THPT môn Ngữ văn, nhà thơ Nguyễn Duy - tác giả bài thơ - cho biết: “Tôi mừng vì cách ra đề làm cho học sinh tiếp cận với khuynh hướng mở. Đây là điều rất cần thiết trong thời điểm hiện tại”. Nhà thơ cho biết, đoạn thơ này, ông đã đặt ra 1 vấn đề, 1 đòi hỏi cho đất nước giàu mạnh, là mong mỏi muôn đời của bất cứ quốc gia nào, dân tộc nào chứ không phải là đòi hỏi, mong mỏi nhất thời. “Điều này mang tính chất vĩnh cửu của 1 quốc gia, dân tộc. Với thế hệ trẻ, tôi tin họ cảm nhận được điều này. Tôi tin tưởng, thế hệ trẻ càng học càng giỏi, trên thực tế, thế hệ trẻ giỏi giang hơn thế hệ chúng tôi rất nhiều. Tôi tin những trí tuệ và tấm lòng của giới trẻ không bao giờ bị thui chột. Dân tộc này sẽ vẫn tồn tại với lớp trẻ nên các bạn cần nhận thức được điều đó. Thế hệ chúng tôi đã hoàn thành nhiệm vụ lịch sử của mình rồi” - ông Duy nói.

Đánh giá về câu tự luận môn Ngữ văn, cô giáo Phạm Thị Thu Phương (Trường THCS & THPT Nguyễn Tất Thành, Hà Nội) nhận định: Vấn đề đánh thức tiềm lực đất nước khá gần gũi và thiết thực với học sinh, khơi gợi được trách nhiệm xã hội của người viết. Với đề nghị luận xã hội, học sinh cần có những hiểu biết sâu rộng về vấn đề nghị luận, cần biết kết hợp các thao tác lập luận để tạo lập văn bản. Cần chú ý đảm bảo chuẩn dung lượng bài viết mà đề bài yêu cầu.

Bên cạnh đó, một số giáo viên cũng cho rằng, với đề nghị luận xã hội khá rộng, học sinh sẽ có nhiều cách hiểu, cách thể hiện quan điểm khác nhau nên biểu điểm chấm thi và những người chấm cần có cái nhìn khách quan, đa chiều để tránh thiệt thòi cho thí sinh