Xu hướng "chuộng" tuyển sinh bằng IELTS
Trong những năm gần đây, nhiều trường đại học sử dụng các chứng chỉ quốc tế như IELTS, TOEFL iBT, TOEIC, ACT,... như một phương thức tuyển sinh đầu vào.
Năm 2021, học sinh sở hữu IELTS từ 5.0 có cơ hội giành lợi thế trong xét tuyển thẳng tại hơn 30 đại học thì đến năm nay, số lượng các trường sử dụng phương thức này ngày một tăng, trong bối cảnh xét tuyển đầu vào đại học ngày càng ít phụ thuộc vào kết quả thi tốt nghiệp THPT.
Tùy từng trường, chứng chỉ ngoại ngữ thường được xét kết hợp với điểm thi tốt nghiệp THPT; điểm học bạ hoặc ưu tiên điểm xét tuyển, kết hợp với điểm thi đánh giá năng lực,...
Năm 2022, Trường Đại học Kinh tế Quốc dân dành 10-15% trong số 6.100 chỉ tiêu để xét tuyển kết hợp chứng chỉ tiếng Anh quốc tế với điểm bài thi Đánh giá năng lực của Đại học Quốc gia Hà Nội hoặc Đại học Quốc gia TP.HCM và 15-20% để xét tuyển kết hợp chứng chỉ này với điểm 2 môn thi tốt nghiệp THPT.
Theo đó, thí sinh cần có chứng chỉ tiếng Anh quốc tế trong thời hạn 2 năm tính đến ngày 1.6, đạt IELTS 5.5, TOEFL ITP 500, TOEFL iBT 46 hoặc TOEIC (4 kỹ năng L&R 785, S 160 & W 150) trở lên.
Hàng loạt các trường đại học khác như Trường Đại học Ngoại thương, Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP.HCM, Trường Đại học Thủy lợi, Trường Đại học Bách khoa Hà Nội, Trường Đại học Bách khoa TPHCM,... cũng dành chỉ tiêu ưu tiên xét tuyển bằng chứng chỉ ngoại ngữ này.
Lo bất công bằng
Một giáo viên dạy Tiếng Anh tại Hà Nội phân tích, phổ điểm tiếng Anh kỳ thi tốt nghiệp THPT nhiều năm nay phản ánh rõ sự chênh lệch trình độ ngoại ngữ giữa thành thị và nông thôn. Điểm tiếng Anh cao ở các thành phố hoặc các tỉnh kinh tế phát triển như Hà Nội, TPHCM, Hải Phòng,... Và thấp ở các địa phương thuộc Tây Bắc, Tây Nguyên, Trung Bộ...
Em Phương Anh – Trường THPT Chuyên Lê Hồng Phong (Nam Định) cho rằng, việc xét tuyển đại học bằng kết quả thi IETLS như hiện nay đúng là đem lại ưu thế cho những bạn ở thành phố nhưng có phần thiệt thòi hơn cho các bạn ở vùng núi, vùng quê xa xôi khi không có nhiều cơ hội làm quen, học tập và ôn thi loại chứng chỉ này.
“Em cho rằng, các trường đại học nên giữ 50% chỉ tiêu xét tuyển bằng điểm thi tốt nghiệp THPT, 50% còn lại xét tuyển bằng chứng chỉ IETLS và các tiêu chí khác. Như vậy, với các bạn học chuyên, học lệch như em và các bạn ở vùng quê, nông thôn không có nhiều điều kiện học tiếng Anh vẫn có cơ hội như nhau” – Phương Anh nêu quan điểm.
Trong khi thí sinh, giáo viên lo bất công bằng khi xét tuyển đại học bằng chứng chỉ tiếng Anh thì đại diện các trường đại học lý giải đây là một trong những phương thức nhằm tuyển chọn thí sinh chất lượng cao.
Trao đổi với Lao Động, TS Lê Viết Khuyến - Phó Chủ tịch Hiệp hội Các trường đại học, cao đẳng Việt Nam cho rằng IELTS chỉ nên là tiêu chí phụ để xét tuyển vào khối ngành ngoại ngữ hoặc các chương trình giảng dạy bằng tiếng Anh, chất lượng cao và chương trình hợp tác quốc tế hoặc nhà trường có thể quy đổi điểm IELTS để xét miễn học hoặc miễn thi đối với các học phần ngoại ngữ cho sinh viên trong quá trình học tập.
"Theo tôi chứng chỉ ngoại ngữ chỉ nên coi là tiêu chí để đánh giá tốt hơn chất lượng đầu vào đối với thí sinh đăng ký học ngành ngoại ngữ hay những ngành đào tạo có tính chất công việc đòi hỏi phải sử dụng tiếng Anh hoặc cơ sở để xét tuyển khi các thí sinh có điểm thi tốt nghiệp THPT ngang nhau trong cùng một tổ hợp" - ông Khuyến nói.
Ông Khuyến cũng bày tỏ sự băn khoăn, lo ngại khi IELTS được coi là “tấm vé vàng” xét tuyển vào những trường đại học hàng đầu Việt Nam, dẫn đến tình trạng học sinh đổ xô đi học chứng chỉ này.
