Bộn bề lo lắng chuyện học trực tuyến ở miền núi

Chị Hạnh (tổ 15, phường Minh Xuân, T.P Tuyên Quang) có con đang học lớp 2 cho biết, từ giữa tháng 2.2022 nhà trường cho các con ở nhà để học trực tuyến.

Nhà chỉ có 2 vợ chồng nên phải luôn phiên nhau làm việc tại nhà để kèm con. Chiếc máy tính xách tay cũng nhường để con học vì nhìn qua màn hình điện thoại thì hại mắt.

"Công việc của vợ chồng đã xáo trộn nhiều rồi nhưng mình thấy có vẻ như học trực tuyến hiệu quả không cao, mức độ tập trung và tiếp thu của con khá hạn chế. Có mẹ ngồi cạnh thì con còn ngay ngắn nghe cô giảng nhưng mẹ có việc ra ngoài, khi quay lại đã thấy con làm việc khác, không tập trung", chị Hạnh chia sẻ.

Cũng có con học tiểu học nhưng vợ chồng anh Nguyễn Anh Tiến (phường Tân Quang, T.P Tuyên Quang) không phải nghỉ làm vì có bà nội trông hộ. Nhưng câu chuyện không đơn giản chỉ là có người trông con trẻ.

Anh Tiến lo lắng: "Ông bà thì cũng chỉ trông thôi chứ chương trình giáo dục thay đổi nhiều nên không kèm được việc học của con. Trẻ ở độ tuổi lớp 3 vẫn mải chơi, không có cô giáo trực tiếp nên nhiều khi vẫn chểnh mảng. Tối về bố mẹ kiểm tra lại thì nhiều bài cháu không hiểu. Thực sự rất lo lắng".

Với những khu vực vùng sâu, vùng xa hoặc vùng có nhiều đồng bào dân tộc thiểu số thì vấn đề không chỉ là kèm cặp các con. Khu vực này đa số người dân cuộc sống còn khó khăn, nhiều gia đình không có điều kiện trang bị máy tính, điện thoại, kết nối internet để con học trực tuyến.

Bà Nguyễn Thị Thu Huyền - Hiệu trưởng Trường THCS Xuân Vân (huyện Yên Sơn) cho biết, mới tổ chức học trực tuyến được hơn 2 tuần nay nhưng đã phát sinh nhiều vấn đề. Tỷ lệ học trực tuyến chỉ được gần 40% do nhiều học sinh không có đủ thiết bị để học tập. Một số gia đình có thiết bị nhưng cũng chưa được thành thạo hoặc mạng Internet không ổn định.

Lo lắng nhiều em không theo kịp chương trình khi đi học trực tiếp trở lại, nhà trường phải cử giáo viên giao bài tập bản giấy, hoặc liên lạc trao đổi bài trực tiếp với học sinh qua điện thoại. Và thế là dù dạy và trực tuyến hay trực tiếp thì cả cô trò và phụ huynh vẫn cứ bộn bề lo lắng.

Ông Lê Duy Thiệp - Trưởng phòng GDĐT huyện Chiêm Hóa cho biết: "Thiếu thiết bị và sóng điện thoại, mạng Internet là trở ngại chính của học trực tuyến, nhiều thôn bản vùng sâu còn không có sóng điện thoại thì chịu rồi. Chúng tôi đang tính tới phương án dạy, học bù để bổ sung kiến thức cho các em".

Theo Sở GDĐT tỉnh Tuyên Quang, toàn tỉnh có khoảng trên 30.000 học sinh là con hộ nghèo, cận nghèo chưa có thiết bị học trực tuyến khiến việc học theo hình thức này gặp những khó khăn nhất định. Ngành đã kêu gọi, huy động các nguồn lực, nhất là nguồn lực xã hội hóa ủng hộ cho Chương trình “Sóng và máy tính cho em”.

Để đảm bảo việc tiếp thu kiến thức của học sinh đạt hiệu quả  cũng như theo kịp chương trình, Sở GDĐT khuyến khích linh hoạt trong cách thức dạy học trực tuyến. Đồng thời lên kế hoạch tổ chức học bù hoặc bổ sung thêm kiến thức cho các khối lớp vào thời gian thích hợp để học sinh tự tin bước vào kỳ kiểm tra cuối năm học.