Vụ học sinh lớp 6 phải học lại từ lớp 1: Đừng chạy theo thành tích ảo!

Trước hết tôi thấy đó là trường hợp không phải hy hữu vì đã nói đến một số trường hợp tương tự như vậy. Tức là mặc dù không đạt yêu cầu đặt ra nhưng vẫn cho lên lớp thì cái đó thể hiện bệnh thành tích trong giáo dục chưa được khắc phục. Và điều đó làm ảnh hưởng rất lớn đến chất lượng của giáo dục nhưng điều quan trọng hơn là không đánh giá được thực chất chất lượng trình độ của các em học sinh và kiến thức các em cần có để các em vào đời. Cho nên cái đó cần phải được loại bỏ và đặc biệt phải có các biện pháp hữu hiệu trong việc mình không chạy theo thành tích đó. 

Có thể có những em học sinh tiếp thu chậm không tiếp thu được chẳng hạn thì mình nên có phương pháp và biện pháp để giáo dục một cách cá biệt hoặc giáo dục phụ đạo thêm những kiến thức và tìm  mọi cách để các em có kiến thức thật thì mới cho lên lớp, chứ đến lớp 6 mà chỉ biết viết mỗi tên mình thì không ổn

Theo tôi ngành giáo dục nên kiểm tra lại về cách thức đánh giá và tính điểm để cho lên lớp. Bản thân phụ huynh thấy con họ học không đạt và muốn con họ học thực sự có kiến thức, nếu con họ đáp ứng các yêu cầu tiêu chuẩn đặt ra thì giáo viên mới cho con họ lên lớp. Nhưng đối với trường hợp này theo tôi là phải kiểm tra lại xem vì động cơ nào, vì lý do gì hay do những quy định về tỷ lệ phải lên lớp bao nhiêu phần trăm theo quy định để phấn đấu. Tôi cho rằng, việc phấn đấu tỉ lệ học sinh lên lớp khi không đạt như mục tiêu đề ra thì cần phải chấp nhận nó, chứ không nên “cố ép” để cho đạt. 

Tôi đề nghị ngành giáo dục nên có kiểm tra rà soát lại tổng thể về cách đánh giá và cách tính thi đua giữa các trường. Nếu như trường nào mà mạnh dạn sẵn sàng để các em chưa đạt yêu cầu, không lên được lớp thì đó cũng coi đó là thành tích. Đó là kết quả mà người ta mạnh dạm dám nhìn vào thẳng sự thật, chứ cứ chạy theo thành tích ảo, thành tích không đúng để đánh giá thành tích thì đó là không ổn.