Đề xuất đưa dạy thêm vào danh mục ngành nghề kinh doanh có điều kiện
Mới đây, cử tri Thành phố Đà Nẵng kiến nghị Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) cần tăng cường xử lý vấn đề dạy thêm, học thêm trong các cấp học hiện nay.
Về vấn đề này, Bộ GDĐT cho biết, đã ban hành Thông tư số 17/TT-BGD&ĐT ngày 16.5.2012 quy định về dạy thêm, học thêm (Thông tư số 17).
Sau khi Luật sửa đổi Luật Đầu tư đưa hoạt động dạy thêm, học thêm ra khỏi Danh mục ngành, nghề đầu tư kinh doanh có điều kiện, một số điều quy định về điều kiện và cấp phép tổ chức dạy thêm, học thêm (Điều 6, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14) tại Thông tư số 17 không còn hiệu lực.
Tuy nhiên, các quy định khác của Thông tư số 17 vẫn có hiệu lực thi hành, như quy định về nguyên tắc dạy thêm, học thêm, các trường hợp không được dạy thêm, học thêm, trách nhiệm quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm của địa phương, cơ sở giáo dục.
Trên thực tế, nhiều địa phương căn cứ vào các điều còn hiệu lực của Thông tư số 17 đã ban hành các văn bản quy định việc quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm tại địa phương có hiệu quả, đặc biệt là hoạt động dạy thêm, học thêm ngoài nhà trường.
Tiếp thu ý kiến của cử tri, thời gian tới, Bộ GDĐT sẽ tiếp tục tham mưu Chính phủ đề xuất Quốc hội đưa hoạt động dạy thêm, học thêm vào danh mục ngành nghề kinh doanh có điều kiện.
Ý kiến từ phía cơ sở
Trao đổi với Lao Động về vấn đề trên, thầy Nguyễn Duy Khánh - giáo viên tại hệ thống Giáo dục trực tuyến Mclass (Hà Nội) - cho biết, hiện nay, nhiều phụ huynh cho con đi học thêm ở các trung tâm bên ngoài, nhưng chất lượng giáo viên, cơ sở vật chất không đồng đều.
Vì vậy, việc đưa dạy thêm vào danh mục ngành nghề kinh doanh có điều kiện là vô cùng hợp hợp lý. Khi có một quy trình chuẩn, sự phân hoá giáo viên rất rõ ràng, những người có năng lực tốt sẽ được học sinh lựa chọn theo học và ngược lại. Học sinh có quyền lựa chọn giáo viên phù hợp nhất. Bản thân các giáo viên cũng phải trau dồi, nâng cao phương pháp giảng dạy để thu hút được học sinh.
Hiện nay, việc dạy thêm được mỗi địa phương triển khai theo một cách khác nhau, có thể phát sinh những vấn đề tiêu cực, gặp khó khăn trong quản lý. Khi hoạt động này được quản lý bằng luật sẽ mang tính chất đồng bộ trong cả nước, đảm bảo lấy học sinh là trung tâm và đạt được hiệu quả tốt nhất.
Theo thầy Hoàng Hải Phòng - Hiệu trưởng trường THCS tại huyện Lập Thạch (Vĩnh Phúc), việc đưa hoạt động dạy thêm vào danh mục ngành nghề kinh doanh có điều kiện sẽ tạo được sự đồng bộ trong quản lý giữa các địa phương, đảm bảo công khai, minh bạch và phụ huynh, học sinh có thể nắm bắt rõ ràng về hoạt động này.
Hiện tại, nhà trường đang tổ chức dạy học theo văn bản hướng dẫn của Bộ GDĐT và Sở GDĐT quy định mức dạy thêm trên địa bàn tỉnh theo số buổi, số tiết, số tiền học sinh cần đóng góp.
Nhà trường dựa theo đó xây dựng kế hoạch phân công giáo viên dạy thêm tự nguyện, học sinh học thêm tự nguyện. Các thầy cô sẽ lên kế hoạch ôn luyện cho học sinh theo cấu trúc chương trình cho bộ môn đó.
Thầy Phòng cho rằng, nhu cầu học thêm của học sinh là rất lớn, không thể khẳng định 100% giáo viên đều có mục đích chính đáng khi dạy thêm. Tuy nhiên, đối với địa phương, việc tổ chức cho học sinh học thêm buổi chiều là như nhau. Nhiều em gia đình điều kiện kinh tế khó khăn, nhà trường hỗ trợ để học sinh được đến trường.
"Dạy thêm học thêm phải phù hợp với từng điều kiện cụ thể, từng nhà trường, từng địa phương về cơ sở vật chất, chương trình, kế hoạch giảng dạy, đội ngũ cán bộ giáo viên...
Khi có luật quy định rõ về dạy thêm thì hoạt động này sẽ có sự đồng bộ trong quản lý giữa các địa phương" - thầy Phòng nêu quan điểm.
