Một lần nữa chủ đề “diễn” trong các tiết dạy có dự giờ như thi giáo viên giỏi, thanh tra, thao giảng, hội giảng lại được mọi người bàn tán xôn xao.
Tranh luận quanh chủ đề “Bỏ hay giữ thi giáo viên giỏi” đã nhận vô số ý kiến trái chiều, người khen kẻ chê. Và đại bộ phận giáo viên có lẽ vẫn đang mong chờ “bỏ” để cởi trói áp lực cho người thầy.
Thẳng thắn nhìn nhận, đánh giá về hội thi giáo viên giỏi các cấp, hiệu quả và ý nghĩa của phong trào này trong ngành giáo dục không phải là nhỏ. Chỉ có điều một vài đơn vị quá đặt nặng thành tích, một số thầy cô tham gia theo kiểu “đối phó” khiến tiêu cực nảy sinh gây bức xúc dư luận bởi học sinh được “mớm câu trả lời” và “tập dượt” vô số lần cho cùng một đơn vị kiến thức, kỹ năng.
Không phản ứng sao được khi tiết dạy nặng về “trình diễn” chẳng khác gì một “lớp kịch” được chuẩn bị công phu. Tất cả những biểu hiện lệch lạc đó như “giọt nước tràn ly” khiến người người ca thán “bỏ thi giáo viên giỏi”!
Tuy nhiên, chúng ta có nên “vơ đũa cả nắm” như thế? Xin đừng quy chụp tất cả các tiết dạy của giáo viên dự thi là “diễn kịch”… Xin đừng vội vàng phán xét “người thầy đang dạy học sinh dối trá”… Và xin đừng vì một vài “con sâu” mà hất đổ và dẹp bỏ một hội thi ý nghĩa…
Có bao giờ bạn được tham dự một tiết học bài bản, kỹ càng, chuyên sâu từ khâu nghiên cứu tài liệu, chuẩn bị kế hoạch dạy học, thiết kế hoạt động học sinh, mày mò sáng tạo đồ dùng dạy học? Có bao giờ bạn tận hưởng một không khí sôi động, hứng thú, đầy nhiệt huyết của thầy và trò trong mấy chục phút lên lớp? Có bao giờ bạn lắng nghe lời thủ thỉ sau cửa lớp của học sinh “ước gì ngày nào cũng được học tiết dự giờ…”?
Dường như những điều đó chỉ có thể thành hiện thực trong các tiết thao giảng, thanh tra, dự giờ, hội giảng, hội thi. Lúc đó, cả thầy lẫn trò phải lao vào cuộc với một tâm thế mới và một động lực vô hình.
Còn bỏ thi giáo viên giỏi ư? Người thầy lại quay trở về với tâm lý an phận, ngại đổi mới, không muốn xào xáo thực tại và các tiết học lại quay về với quỹ đạo vốn có: soạn bài, lên lớp, hết tiết ra về…
Khi không còn thi thố, năng lực giáo viên sẽ bị cào bằng. Ai cũng như ai, người thầy nào cũng giỏi thì giáo viên sẽ mất đi động lực phấn đấu, động lực phát triển, động lực đổi mới. Không được tiếp thêm động lực, chất lượng giáo dục sẽ chẳng thể chuyển mình để chúng ta mơ mộng giáo dục nước nhà cất cánh!
Bởi vậy, xin đừng “vơ đũa cả nắm” để vội vàng dẹp bỏ một hội thi mà xuất phát điểm của nó chính là thúc đẩy giáo viên nâng cao chuyên môn nghiệp vụ, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện.
Chúng ta không thể vì một vài “con sâu” mà hất đổ cả “nồi canh”! Muốn vậy, hãy loại bỏ các biểu hiện tiêu cực để đưa hội thi, hội giảng trong giáo dục quay về với quỹ đạo ban đầu.
